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    教育研究与实验2019年第02期
    发布日期:2019-10-23     浏览次数:63
    核心提示:乡村文化的教育拆解徐继存 孟璨 王飞乡村教育“离土性”的话语隐喻分析王乐论体验时间及其儿童教育意义伍香平略论中国古代传统的
     
    • 乡村文化的教育拆解

      徐继存 孟璨 王飞
    • 乡村教育“离土性”的话语隐喻分析

      王乐
    • 论体验时间及其儿童教育意义

      伍香平
    • 略论中国古代传统的教育公平

      俞启定
    • 教育研究主体的发展历程及其反思

      李太平 刘瑞娜
    • 同情道德的迷失和教育复归——基于人性论的视角

      左群英
    • 组织信任对教师知识共享的影响研究——心理安全感的中介作用及沟通满意度

      杨烁 余凯
    • 基于扎根理论的幼儿教师学习共同体影响因素研究

      蔡迎旗 孟会君
    • 教育精准扶贫视角下的农村教师培训与学生成绩

      周颖 杨天池
    • 基于结构方程模型的随迁子女学业成绩影响因素研究:起点、条件、过程、结

      卢伟 褚宏启
    • 农村寄宿制初中生同伴关系与校园欺凌实证研究——以河南省4乡5校为例

      朱桂琴 陈娜 宣海宁
    • 《弟子规》培育中小学生社会责任素养的价值及其实现

      曹文 张香兰
    • 基于离散-连续认知机制的语言教育模式研究

      张洋 李淑梅
    • 《学前儿童数感发展测验》的编制及信效度验证

      张树东 张文秀 夏学楠 李绯 王春梅
    • 道德情绪与儿童公平行为的关系研究

      胥兴春 陈丽娜

     
     
     

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