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    《教育观察》2022年15期
     
    更新日期:2022-06-08   来源:教育观察   浏览次数:7   在线投稿
     
     

    核心提示:目录热点研讨普惠性幼儿园研究现状及研究趋势基于对20102020年相关研究文献的分析田芳;1-5三孩生育政策下03岁婴幼儿托育服务需求

     
    目录
    热点研讨
    普惠性幼儿园研究现状及研究趋势——基于对2010—2020年相关研究文献的分析田芳;1-5
    三孩生育政策下0—3岁婴幼儿托育服务需求调查与分析——以佛山市三个行政辖区为例周莹莹;梁卓欣;罗飞燕;叶李英;6-10
    幼儿发展
    幼儿理解友谊的影响因素及教育建议秦子舒;11-13+17
    《评估指南》背景下幼儿园情绪类亲子游戏的组织策略经承凤;14-17
    国外近十年学习障碍研究热点述评——基于VOSviewer的可视化分析刘佃振;马冬梅;宿淑华;18-21+34
    特别关注:教师教学行为观察
    大班幼儿教师惩戒行为的观察研究任方芳;22-26
    教师介入幼儿角色游戏的行动研究赵海洋;27-30
    教学探新
    幼儿园一日生活过渡环节的现状研究——以盐城市J幼儿园大班为例孙玥婷;31-34
    基于支架式教学的幼儿语言教学探究刘芷轩;35-38
    游戏活动
    幼儿园游戏分享环节的问题分析及优化策略杨雨;39-41+52
    民间游戏在幼儿园的教育价值及其实现路径苏金凤;42-44+56
    2010—2020年国内幼儿园民间游戏的研究热点与趋势——基于CiteSpace可视化分析陈沛瑶;朱会华;45-48
    小班幼儿拼插游戏特点与教师支持策略的实践研究林丽萍;49-52
    教师发展
    交互式“实景研学”共同体提升幼儿教师专业能力的实践研究黄海燕;53-56
    可视化任务单:促进教师专业发展的载体设计与实践——以Y幼儿园为例詹国芬;57-60
    教师视角下的幼儿园信息化建设与应用实践研究管佳玮;61-63+84
    幼儿园环境创设的调查及其优化策略——以汉中市8所幼儿园为例郑瑞;谭娟;赵梦薇;64-66
    课程建设
    幼儿园教师课程能力现状及提升策略研究李子霖;67-70
    农村幼儿园教师课程观融入实践的困境及对策——基于9位农村幼儿教师开发利用田园教育资源情况的研究廖俊平;王兴华;71-74
    幼儿园建设
    西部A县普惠性幼儿园发展现状的研究——基于幼儿家长视角的调查杨军月;75-79
    我国幼儿园环境创设研究热点与发展趋势——基于CNKI数据库2000—2020年文献的可视化分析康王丽;王孜轩;王艳芝;80-84
    基于“全收获”理念的农村幼儿园种植园地创设与有效利用张蓓蓓;85-87+92
    补白
    2022年《教育观察》学前教育领域征稿启事
    79
    学前师范教育
    民办高校学前教育专业学生学习动机现状调查研究——以四川工业科技学院为例曾雪;赵佳;熊定永;88-92
    学前儿童发展心理学课程思政教学实践探索赵蕊;李盈;93-95+104
    我国学前教育专业课程体系研究述评(1994—2021年)韩秋慧;齐聪;96-100
    高职学前教育专业能力本位教学评价的思考卫红梅;101-104
    职教改革背景下高职学前教育教师专业发展内涵研究罗萌;阳艳波;105-107+112
    教学观察
    深度学习关键影响因素研究——以学前教育专业学生为例邢付科;佘佳;何燕秋;108-112
    师范生教学基本功大赛对课程教学的启示——以学前儿童艺术教育课程为例郭芙蓉;陈婕;113-117
    反映皮亚杰学前教育理论的幼儿英语活动设计——基于对苏斯博士经典绘本应用在幼儿英语活动设计中的作业分析明子珊;杨帆;118-120+124
    特殊教育
    全纳教育视域下高校学前教育专业教学改革分析陈泓瑛;121-124



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