核心提示：基于“三个理解”促进深度学习方长林指向“三会”设计问题发展数学建模素养胡震洪设计模型认知活动培养数学核心素养吴莉莉 林新
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基于“三个理解” 促进深度学习
方长林
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指向“三会”设计问题 发展数学建模素养
胡震洪
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设计模型认知活动 培养数学核心素养
吴莉莉 林新建
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积累基本活动经验 发展数学核心素养——以一道例题教学片段为例
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