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    对检验专业课程的思政教育认识
     
    更新日期:2022-06-08   来源:   浏览次数:5   在线投稿
     
     

    核心提示:自2013年以来,医学检验技术专业被定位为技术类的四年制理学专业,虽然仍在医学院校中开设,但属于理学学士,所以大多数人认为检验技术侧重于技术检测

     
     自2013年以来,医学检验技术专业被定位为技术类的四年制理学专业,虽然仍在医学院校中开设,但属于理学学士,所以大多数人认为检验技术侧重于技术检测,只需要熟练掌握检测技能和业务知识即可,检验技术专业的思政教育认识和理解存在不足,人文与德育教育明显不足。并且思政教育只在大一大二开设,专业课程教学却在后期进行,二者不能有效结合,缺乏对接,不能体现思政教育在临床检验中的作用,学生的思政意识得不到激发,学生对思政课程教育的重视度明显低于专业课程。“只对此标本负责”已经成为检验报告单上的习惯用语,但此结果是否引发进一步检测建议或反映病人真实情况,有何潜在的隐藏的可能性,对于一个检验者其实也需要深思,并需要与临床及时沟通,甚至需要对临床提出建议和指导,这就取决于检验技术人员的德与能的结合,要以患者为中心,为临床服务为宗旨,处处为患者着想,而并非事不关己。新时代背景下,高校教育的德育教育越来越受到重视,尤其在新冠肺炎疫情期间,更显示出检验技术专业人才思政教育的重要性。在传染性较强的新冠疫情侵袭下,各位医生和护士逆行者顶风而上,敢于冲锋陷阵,为患者做出一系列诊疗措施,让人们深计心中,感受到他们的伟大之举。但是对于检验专业人员来说,病人确诊和治疗离不开检验,他们需要在背后默默无闻地做出自己的行动,尤其是核酸检测和抗体筛查、同样需要具有很大的勇气直接面对,并且对标本的危险性是全然未知,风险无法预估,面对每一份标本需要连续进行较长时间的操作和分析,核酸检测结果的准确性、真实性和可靠性也是对疫情的控制传染和扩散非常重重要,如果没有大爱观、家国情怀、职业操守,那将会对此次疫情的诊断、治疗监测产生很大的影响。所以,检验专业技术人员的德育教育更凸显重要。单纯的思政课教学只能给与学生笼统的模糊的思政意识,而只有在专业课程的教学中不断融入思政元素,结合专业特点加强思政教育,才能内化于心、外化于行,让学生对本专业的德育深有体会和认识。
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