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    批判性思维的影响因素
     
    更新日期:2022-06-07   来源:   浏览次数:3   在线投稿
     
     

    核心提示:批判性思维的影响因素主要涉及个人和社会两大方面,个人包括主体的基本信息和学习风格,社会包括文化和教育因素。从另一个层面来说,批判性思维并不完

     
     批判性思维的影响因素主要涉及个人和社会两大方面,个人包括主体的基本信息和学习风格,社会包括文化和教育因素。从另一个层面来说,批判性思维并不完全受先天因素影响,而是与后天的环境与教育密切相关。通过后天的环境和教育,能够使人的批判性思维得到提升。
    (一)个体基本特征
    个人基本特征为批判性思维的培养奠定了基础。个体基本特征包括性别、成长环境、所在地区、社会经济状况等;[8]在学校中还包括性别、年级、科目、同学关系、成绩,在家庭中包括教育背景、出生地、父母亲的学历和职业等。批判性思维主要受后天因素的影响,因此家庭环境及个人表现就至关重要,家庭环境主要涉及父母亲学历、出生地、成长环境等,个人表现就是个人的成绩、科目、同学关系等,以上都对学生的批判性思维产生显著影响。
    (二)学生主体因素
    主体的自主选择和动机意识对培养学生的批判性思维起到动力作用。知识分为简单的知识、确定的知识、权威的知识,让学生对这些知识进行选择,结果发现简单的知识对批判性思维的养成影响最大,而且学习能力对批判性思维养成并无显著影响。并且影响批判性思维的还有学生的动机、意志与自我效能感。因此,对于批判性思维的培养,一方面要从简单的知识起步,先通过简单知识让学生了解批判性思维,形成思维自信心,需要说明的是,这与通识教育倡导的不能根据学生、教师、家长而随意更换内容并不冲突,知识依然是选择学生必须要学的,但是选择何种方法却是我们可以把握的;另一方面,通过设置活动,让学生对批判性思维产生兴趣,让他们知道批判性思维的用处,从而产生积极动机。
    (三)学生学习风格
    学生的学习风格对学生批判性思维具有定性的影响。根据大卫·柯波 (David Kolb) 的学习风格调查表提出学生的学习风格可分为:发散型、实践型、收敛型和同化型。收敛型和同化型的学生较内向,逻辑分析能力较强,但实践能力与人际沟通则不如发散型和实践型学生。即每个人的学习风格是有差异的,同样,知识就是真理,我们不能因为学生学习风格的不同就不去教,不敢教,而是通过一定的方法,使收敛型和同化型学生在与人合作中煅炼其沟通表达能力,使发散型和实践型学生在思考中锻炼其逻辑分析能力和沉思能力。
    (四)文化因素与教育环境
    文化因素与教育环境对培养学生的批判性思维起到统摄的作用。西方是最早注重通识教育和批判性思维的国家,其批判性思维不仅在大学开展的如火如荼,并且在基础教育阶段就已经开始培养,有相关教材并开设相关课程,根据已有统计来看,西方的批判性思维也要略好于国内。东西方文化和语言差异很重要,但是对于学生来说,能够适应不同教育背景来说更为重要。同时,文化教育影响着批判性思维,批判性思维能够促进正确的文化教育,其中,教师与学校的影响就至关重要。因此,在学校中培养学生的批判性思维是一个最便捷的通道。
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