<optgroup id="co44y"></optgroup>
<menu id="co44y"></menu>
  • <menu id="co44y"><menu id="co44y"></menu></menu>
    <optgroup id="co44y"><code id="co44y"></code></optgroup>
    <nav id="co44y"></nav>
    首页 » 论文导航 » 教育 » 正文
    开展“三维三融”教学模式的积极意义
     
    更新日期:2022-01-06   来源:   浏览次数:60   在线投稿
     
     

    核心提示:通过在课堂中传授理论知识,学生们丰富了理论体系。但是如果一味的开展理论教育,那么课堂将会变得单一枯燥,教学质量也得不到提升??故导萄?,能

     
     通过在课堂中传授理论知识,学生们丰富了理论体系。但是如果一味的开展理论教育,那么课堂将会变得单一枯燥,教学质量也得不到提升??故导萄?,能够丰富教学内容,增加教学的趣味性和生动性,让学生更加积极主动的投入到学习中。在思政课堂中运用三维三融的教学模式,丰富实践教学体系,让学生在实践的过程中,明确马克思主义思想,完成对课堂理论知识的消化。让抽象的思政内容变得更加具体和真实,从而提升学生的思政素养。
    在过去,思政教师在教学的过程中,一般都是借助课堂,为学生们传输思政理论,缺乏师生互动,学生只是被动的接收教师的输出,缺乏主动性??谷诮萄J?,是尊重学生的主体地位,从学生的角度出发,带领学生更好的开展实践活动。学生发挥自身的主观能动性,积极的参与到思政学习中来,构建高效的教学课堂,促进学生全面发展。
    随着时代的不断发展,科学技术的不断进步,各种思潮涌入,影响了学生的三观。当代大学生的思想薄弱,缺乏社会确立,看待问题的眼光不够客观,在面对新事物时,他们往往无法在第一时间做出正确判断,很容易误入歧途??谷诮萄J?,让大学生通过实践,深入社会中,经过锻炼,逐步丰富个人的价值观、人生观,用理论武装头脑,塑造健全人格。
    在高校中,很多思政教师也缺乏社会实践。他们从高校毕业以后,直接参与教书育人的工作,空有理论基础,缺乏实践能力。以至于在教学的时候,没有实例做支撑,课堂缺乏感染力。通过实践,思政教师深入社会,感知国情,从而深刻理解理论知识,提升教学能力,保障思政教育的质量,促进学生的全面发展。
    点击在线投稿
     

    上一篇: 开展“三维三融”教学模式的积极意义

    下一篇: 开展“三维三融”教学模式的积极意义

     
    相关论文导航
     
     
     
     
     
     
     
    相关评论
     
    分类浏览
     
     
    展开
     
     
     

    京ICP备18011843号-2

    (c)2008-2013 论文导航网 All Rights Reserved

     

    免责声明:本站仅限于整理分享学术资源信息及投稿咨询参考;如需直投稿件请联系杂志社;另涉及版权问题,请及时告知!

     
    彩票平台登录